РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ К СОЧИНЕНИЮ ЕГЭ2016 - Русский язык и литература - Методическая копилка - Документы

Главная страница | Регистрация | Вход

Приветствую Вас Гость | RSS

Поиск с Яндексом

например:
Расписание звонков

Категории каталога

Начальная школа [58]

Работы учителей начальной школы

Иностранный язык [25]

Работы учителей иностранного языка

Общешкольные мероприятия [7]

Общешкольные мероприятия

Математика [10]

Химия [3]

История [0]

Обществознание [2]

Физика [3]

Русский язык и литература [20]

Биология [0]

География [6]

Изобразительное искусство [8]

Черчение [1]

Физкультура [5]

Экономика [1]

Технология [4]

Наш опрос

Начало » Статьи » Методическая копилка » Русский язык и литература

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ К СОЧИНЕНИЮ ЕГЭ2016

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ К СОЧИНЕНИЮ ЕГЭ2016

Элементы сочинения	Языковые средства
Для вступления	Всем известно, что … Об этом написаны книги (сняты фильмы)......об этом говорят и взрослые, и дети Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст … тоже посвящён … О необходимости ... знает каждый. Об этом говорят учителя в школе, писатели в своих книгах. Люди часто размышляют ( задумываются) о том, что … .
Проблема текста	Текст посвящен проблеме (чего? подставляем сущ в Р.п.)… Автор касается следующей проблемы (чего?)… В предложенном для анализа тексте {указываем автора} поднимает (затрагивает) проблему (чего?)... В данном тексте писателя (имя) волнует проблема (чего?) ... Данный текст посвящён теме (проблеме) ... В тексте представлена точка зрения {указываем автора} на проблему (чего?) ... (Имя автора) останавливается на проблеме (чего?) ... Текст {кого?} заставил меня задуматься над проблемой (чего?)... Волнующую всех нас проблему... поднимает {указываем автора}. Проблема (чего?) ... не может не волновать современного человека. Задумался над ней и {указываем автора}. формулировка с помощью вопроса Что такое...? (В чем заключается...? Какую роль в жизни человека играет...?) Эту важную проблему поднимает {указываем автора}.
Комментирование проблемы (ее актуальность) обязательно на основе прочитанного текста	В тексте рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для… Актуальность рассматриваемой проблемы, но словами автора, определяется тем, что… и т.д. Автор рассуждает (размышляет, делится своими впечатлениями) о… Вопрос о … {идея о... Заменяем слово проблема синонимами, чтобы не повторяться} никого не может оставить равнодушным, он в большей или меньшей степени касается каждого из нас. {Объясняем почему} Проблема, выдвинутая (поднятая, обозначенная и т. д.) {указываем автора}, особенно актуальна (злободневна, важна, существенна) в наши дни, потому что … Рамышляя над проблемой ..., {указываем автора} обращается ... {указываем, на каком материале автор рассматривает проблему: может быть, это воспоминания, диалоги, художественное повествование, взволнованный монолог, цитирование мыслей великих людей, рассуждение, описание картин природы и т. п.}. {Передаём содержание текста, а не пересказ}.
Позиция автора	Автор так определяет свое отношение к поднятой проблеме: … Автор утверждает (убежден), что… Автор полагает, что… Цель автора - заставить читателя обратить внимание на… Позиция автора очевидна: ... Автор не может не восхищаться…(удивляться, восторгаться)… Он помогает и нам понять (осознать…) всю красоту (значимость)… Автор стремится к осмыслению общественно важных проблем и хочет вызвать у читателя определённый отклик. Я считаю, что это ему удалось. (Несомненно, безусловно, без всякого сомнения, это ему удалось). Автор статьи (очерка), (рассказа) побуждает читателя по-новому оценить ситуацию с…(взглянуть на…), и с его мнением нельзя не согласиться ( и я полностью разделяю его позицию). Повествователь рассуждает над поднятым им вопросом не отстраненно, чувствуется его заинтересованность в том, о чём он пишет. {Ссылаясь на текст, объясняем, в чём это проявляется. Анализируем худ. средства и приёмы автора}. Эпитеты( метафоры, сравнения и др. - процитировать) нужны автору для того, чтобы.... (С их помощью автор восхищается(чем ?) ....негодует по поводу (чего?) Размышления автора тревожны. Его волнения за ...( судьбу страны, человечества, подрастающего поколения и т.д. ,за экологию, культуру, образование...) понятны. Автор не даёт конкретных советов, он лишь обозначает проблему и предлагает читателю подумать о том, как сохранить окружающую нас природу (чистоту русского языка), (нравственность), (милосердие)… Автор словно предлагает читателю внимательнее приглядеться к герою ( какому?): а вдруг он узнает в нём себя.
Собственное мнение по проблеме, поднятой автором текста (согласие с автором)	Бесспорно мнение автора о том, что… Я придерживаюсь точки зрения автора и считаю, что… Я разделяю позицию автора по поводу того, что…-Я согласен с мнением автора по поднятой проблеме и утверждаю, что, действительно… Я присоединяюсь к мнению автора по поднятой им проблеме. Трудно не согласиться с автором текста в том, что ... С мнением автора нельзя не согласиться, настолько оно убедительно. Автор предстал перед нами как настоящий публицист (художник, лирик, философ, патриот, гражданин). Я полностью разделяю его позицию. Нельзя не признать правоту автора, который призывает нас … Я согласен с автором в том, что …
Возражение автору	Авторские оценки точны и интересны, но я не согласен с его утверждениями о том, что… Автор, по-моему, не совсем прав, утверждая, что… На мой взгляд, автор несколько категоричен в своих суждениях. Я считаю, что не совсем справедливо утверждение автора о том, что… я не во всём разделяю его позицию… Однако я не во всём согласен с автором.
Аргументы	с использованием жизненного опыта: Как часто приходится сталкиваться с ... Разве не стали обычными (нормой жизни) такие явления, как ...? Кто из нас не наблюдал (не сталкивался; не замечал (за собой); не оказывался свидетелем) того, как ... К сожалению, зачастую в наши дни (среди нас; вокруг нас) ... из читательского опыта : Данная проблема волновала многих великих русских писателей, в частности ... Особенно остро эта проблема поставлена в рассказе (повести, романе (автор) ... Злободневность темы, затронутой автором, доказывает и то, что русские писатели в своих произведениях обращались к ней. из зрительского опыта: Тема часто дискутируется (обсуждается) в Интернете (на страницах газет и журналов; в различных телепередачах) ... Обращает на себя внимание и то (неслучайно), что данной теме посвящены многочисленные статьи и телепередачи ...
Заключение. Выводы	Приём «Отклик». Сигналом этого приёма является деепричастная конструкция «Прочитав этот текст…»: Читая текст, понимаешь, что цель автора заключалась … Автор стремился убедить нас в том, что ... важно помнить о том, что … . Прочитав этот текст, понимаешь, как( что) … . Размышляя над прочитанным, можно сделать вывод о том, что… Использование цитаты, в которой выражена главная мысль текста: «…!»-это высказывание отражает главную мысль текста. (Раскрыть смысл, выраженный в этом высказывании). Автор хочет, чтобы … . И это стремление определяет глубину и силу авторского воззвания. (Использование цитаты) «…,» - писал … . В этих словах выражена мысль о … . Автор текста тоже считает, что … . Итак, рассуждение (повествование) автора в целом поучительно и побуждает нас к размышлениям о смысле жизни… Автор ещё раз убеждает нас в том, что необходимо